在“雙減”政策的推動下，在大語文觀的影響下，在《語文課程標準》的指導下認為:語文教學應該貼近學生生活，讓學生易于動筆，樂于表達。近日，南街小學四年級語文組結合第六單元習作要求，特組織學生開展了一次“跳動童年 繩舞飛揚”作文實踐活動。

當日下午，各個班級快速有序進入操場，孫老師做賽前總動員，并宣布了比賽規則和注意事項。

篇章一原地跳

比賽以班級為單位，孩子們嚴陣以待。一聲令下，一根根跳繩在燦爛的陽光下閃爍著光芒，揮動的繩索如銀蛇飛舞，跳動的孩子像蝴蝶紛飛。小計數們也高度集中精神，準確地為選手們計算跳繩的次數。各班同學都滿帶激情為選手吶喊加油，激情與緊張齊在，友誼與比賽同存！

篇章二往返跳

同學們使出渾身解數，爭分奪秒，讓自己的速度達到最快。這一刻，比的不僅是技巧和速度，更是堅持與毅力。操場上的選手們，像是跳躍的小精靈，伴隨著快速翻動的跳繩，全身仿佛都閃著耀眼的光芒。

篇章三接力跳

同學們個個兒憋足了勁兒，每一名小選手都表現出了志在必得的信心。繩在手中飛速地旋轉，宛如條條彩龍飛舞；腳在地面不停地跳躍，猶如個個音符跳動。滿頭是汗，發絲散亂，全不在意，肌肉酸痛，腿似灌鉛，盡管忽略。心中有陽光，腿下有力量，為贏得集體榮譽，執著拼搏。

?篇章四跳繩小達人

比賽結束后，對“跳繩小達人們”進行了表揚，孩子們臉上都洋溢著天真爛漫的笑容。